このゼミは観光を中心に地域や社会全体を考えるゼミです。
とくに福井県内を対象として、さまざまな観光の観光地や観光に対する取り組みを取り上げ、文献を読み、他の地域と比較し、そして、実際に現地を訪れ、また、それにたずさわる人達に直接話を聞くこと明らかにしていくことを目標としています。
現代の観光は、多様化し様々な対象が観光資源となる可能性があります。また、観光立国推進の元、国や地方自治体も、地域社会のさまざまなものの観光資源化を図っています。そのような複雑化している観光現象を、直接見聞きしながら学び考えていきます。
思想系統のテーマについて学ぶゼミです。世の中には様々な言葉があふれていますが、その定義は明確ではありません。「平等」という言葉一つとっても、資源や権利を均等に配分することなのか、個人の状況や必要に応じた配分なのか、それともチャンスが全員に開かれていることを指すのか・・・など、その定義や捉え方は異なります。このゼミでは、文献読解・要約・報告・発表・議論を通して、上のような一見簡単に見える言葉も精密に理解し、深く思考できる人になることを目指します。2年間のゼミを通じて、読解・発表・議論を繰り返しながら、次第に自分の研究テーマを見つけ、卒業研究を仕上げてゆきます。
The focus of this seminar is to introduce students to contemporary societal topics and to prepare and enable them to conduct a study on a topic of their interest.
The aim of joining a seminar on contemporary societal issues is to understand, analyze, share and develop opinions on topics related to our society today.
The ability to read, write, and communicate effectively in English is essential for success in this seminar. Students in this seminar must be able to express their ideas and opinions clearly in English.
どうしたら人はよりよい選択を取るのかを行動経済学の視点から学ぶゼミです。人は自らの考えで様々な選択・決定をしていると思っている人が多数ですが、実は無意識のうちに誘導されていることも多くあります。本ゼミでは、身の回りの非合理的な選択について、学生同士が「報告・議論」を繰り返すことで行動経済学の知識に加えて、資料作成能力やプレゼン報告力といったスキルを身につけていきます。また、興味を持った非合理的な選択行動について、実証実験を行い、そのデータを統計的に処理していくことも本ゼミの特徴です。行動経済学と統計学の力を養うことで、様々な問題に対して適切に対処できる「合理的な人材」になることを目指します。
このゼミは、会計学のゼミです。ゼミでは、簿記論（日商簿記３級レベル）の学習からスタートし、財務諸表が理解できるようになることを到達目標とします。本ゼミの特徴は、ただ会計について学ぶだけではなく、学生さん自身が「学生先生」となり、他のゼミ生に対して、割り当てられた箇所をレクチャーする点にあります。「教える」という行為は、自身の知識の定着を強化します。また、ゼミでは、簿記資格の取得を推進しています。簿記資格の取得は、知識定着度の指標となるだけでなく、就職活動にも役立ちます。さらに会計学を極めると、公認会計士や税理士といった国家資格を取得することができます。
Comparative Analysis is about studying the similarities and differences between two of something, e.g., two groups of people, methods, or processes. Students in this seminar will learn how to analyze various forms of data in order to accurately contrast and compare the subjects of their study. The aim of this seminar is two-fold. The first is to develop the skills necessary to perform a thorough analysis. The second is for students to come away with the confidence and competence of being able to write a scholarly paper in their second language.
現代社会における身近な出来事を、社会学やジェンダーの視点から分析するゼミです。私たちは、自分の知っている世界を「当たり前」だと考えがちです。しかし、それは偏った思い込みであることが多々あります。自分の中の「当たり前」や「常識」を疑い、他の人はどのように考え、行動しているのか、ではなぜ自分はそれが当たり前だと思うのか、そしてその背景には何があるのかを探っていきます。誰もが知っている身近な社会を扱うからこそ、自分の考えだけではなく、客観的な根拠に基づいて論じることが必要になります。そのために、文献の講読を通して、社会学の知識に加えて、統計の読み方、論文の書き方といったスキルを身につけていきます。根拠を示して社会を論じ、自分の考えを示せる学生を送り出すことをめざしています。
安彦ゼミでは、座学だけでは学ぶことができない情報社会の状況を知り、実際の社会における課題を発見する能力の育成を目的とします。卒業研究では、学生の就職先や学生の将来に可能な限り役立つものを一緒に考え、２年間かけてブラッシュアップします。
また、研究を進めると同時に各企業が募集している「ビジネスプラン」への応募を目指します。研究室内でグループを組んでプランを考える。次に、他の大学が出したアイディアと競う。そして、企業や地方自治体からの評価を得る。これらの活動を通して、社会にでて活躍できる人材を目指します。
「ことば｣と「文化」について、英語・日本語・日英対照いずれかの観点から学ぶゼミです。3年次前期に「ことば・文化の『何に』」関心があるのかを見つけ、3年次後期より各自関心のある分野での卒業研究を進めていきます。また、2年間のゼミを通じて、発表・議論を繰り返しながら、日本語力（文章力・プレゼンテーション力）の向上も図ります。ゼミ活動としては、卒業生も参加する学期末発表会・夏季合宿・お茶会を開いています。そのため、卒業生・在学生に関わらず、先輩・後輩の仲が良いゼミです。
異文化コミュニケーション、異文化間教育学に関するテーマを扱います。ダイナミックに変容し続ける文化と、それを取り巻く教育・社会環境、コミュニケーション現象という大きなテーマを扱いますが、小さな研究室にいながらも、世界を身近に感じることができるのが魅力かもしれません。ゼミでは、輪読・発表を繰り返し、疑問に思うこと、追究したいと思うことの議論を重ね、理解を深めます。 グローバルな視野を持ち、世界のどこにいても活躍できるような学生を育むことが本研究室のねらいです。
研究分野：研究分野：組織コミュニケーション、地域研究、キャリア
「自己の能力を覚醒させ、実社会で躍動する人財を養成する」をゼミ運営理念として掲げ、物事の本質を問う力・構想力・（周囲を巻き込みながら）物事を進めていけるような実行力の向上を目指します。また、ゼミ生には「行動指針5カ条」が定められており、担当教員もゼミ生の一人として共に活動しています。
＜行動指針5カ条＞
①礼節・ルールを重んじること。
②チームを活かして自分を活かすこと。
③主体的に考え行動すること。
④自身の経験に加え、他者の言動からも大いに学ぶこと。
⑤おもしろいこと（興奮と感動・ワクワク感）を追い求めること。
英語の学習・教授、その他第二言語習得にかかわる諸問題（第二言語習得プロセス、インプット、アウトプット、インタラクション、語彙、意味、文法、学習者要因、第二言語能力など）について、興味・関心のあるテーマを選んで研究し、その成果を卒業研究論文にまとめます。自分自身のテーマについて深く探求するとともに、自ら課題を見つけ、それを創造的に解決するための研究の基礎知識やスキルを身につけます。
