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• 子どもと音楽表現
• 音楽 I
• 基礎ピアノ
• 音楽の世界／芸術の世界
• 子ども教育特別演習

• 全日本ピアノ指導者教会
• 日本ピアノ教育連盟

• 2023　初等音楽科の授業担当者に求められる音楽の総合的能力
• 　　　　—音楽理論の知識と理解、および楽器演奏の技術的側面から—
• 2021　保育者･教育者に必要な音楽理論の知識とその学習方法
• 2021　子どもと音楽表現活動 —活動のありかたと援助に関する一提案—
• 2020　教養科目としての音楽の授業についての一考察 —授業に関するアンケート調査をもとに—
• 2019　保育者に求められる音楽スキルとピアノ教育・音楽教材との関連
• 　　　　—子どものための音楽のありかたを考える—
• 2016　演奏家のジストニアの実践的対処法に関する考察 —演奏者の視点から—
• 2012　保育現場で必要とされる音楽能力と、幼児音楽教育との関連
• 2004〜2011　仁愛女子短期大学音楽学科教員演奏会「室内楽の夕べ」（福井）
• 2007　「交歓演奏会」（米国サウス・カロライナ州クレムソン大学）
• 2006　フルート二重奏の夕べ（福井）
• 2006　仁愛女子短期大学音楽学科教員による「ピアノ・トリオの夕べ」（金沢）
• 2003　ジョルジュ・ナードル教授門下「ハンガリー国立リスト音楽院留学生による“3 RECITALS”」（福井）
• 2002　ハンガリー・フェスティバル「ハンガリー音楽の旅」（名古屋）
• 1998　アンサンブル　ウィーン＝ベルリン（名古屋）（共演）
• 1997　第5回東海市民名曲コンサート（愛知）
• 1995、1997、1998、2000、2007、2008、2013　ピアノ・ソロ・リサイタル（名古屋、福井）

• 未来協働プラットフォーム推進事業／学生による子どものための音楽表現活動のありかたについて
• 日本ピアノ教育連盟オーディション審査員
• 全国保育士養成協議会 保育士試験 音楽科目採点委員
• アールン・ピアノ・コンペティション審査員
• 石川県白山市青少年ピアノコンクール審査員
• ショパン国際ピアノコンクールin Asia審査員
• 日本バッハコンクールin KANAZAWA審査員

「音楽を楽しむ」とはよく言われます。しかし、例えばスポーツがそうであるように、「楽しむ」ことができるためには、最低限の基礎を身に付けることが絶対に必要です。土台がしっかりとしていればしているほど、その上での表現もまた自由になっていきます。ルールを知ったうえで自由に振る舞う、これがいい音楽だと思います。

「音楽をする」ことは高度に知的な作業で、それ自体が目的だと考えています。もちろん、音楽を通して何かを学ぶことはあるでしょう。でも、これはあくまでも「結果」です。他の何かのために音楽をするのではありません。